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Club Bádminton Chamartín

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Alumnas y alumnos de la Escuela Municipal de Bádminton del Centro Deportivo Municipal de Hortaleza, en un día de clase.
de las propuestas que no deben centrarse en las áreas de rendimiento físico, sino que deben englobar al resto de las áreas de carácter cognitivo, social, afectivo y psicomotor.
El aspecto lúdico:
De acuerdo con dicho convenio, el CB Chamartín se encarga de la organización y desarrollo de la Escuela deportiva municipal de bádminton en el Centro Deportivo Municipal de Hortaleza y fomenta la participación de los alumnos de dichas escuelas en las competiciones organizadas por las respectivas Federaciones y/o Juegos Deportivos Municipales del Ayuntamiento de Madrid.
La Escuela está funcionando desde septiembre de 2007 y se desarrolla los viernes de 18,00 a 20,00 en el Pabellón del Centro Deportivo Municipal de Hortaleza.
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ESCUELA MUNICIPAL DE BADMINTON EN COLABORACIÓN CON EL CLUB DE BADMINTON CHAMARTIN

El Ayuntamiento de Madrid, a través del Área de Coordinación Institucional, que planifica y dirige la política deportiva del Ayuntamiento de Madrid a través de la Dirección General de Deportes y el Club De Badminton Chamartin, que tiene por objeto el desarrollo y promoción de la práctica del Bádminton en el ámbito de nuestro ayuntamiento y comunidad, han firmado un Convenio de colaboración para el desarrollo de escuelas deportivas municipales.
La integración de todos:
Fomento del trabajo en equipo con propuestas de actividades:
Un enfoque global :
Una metodología activa :
en el proceso de aprendizaje que parte de la actividad natural y espontánea del alumno, para lograr los objetivos propuestos a través de la práctica docente.
como expresión natural de la actividad del niño, la participe libre y espontánea, presentando el trabajo en términos de juego y la utilización de las normas para orientar la actividad hacia el aprendizaje de las habilidades.
en la acción sin diferenciación en función del sexo, capacidad o cualquier otro criterio.
que supongan la aportación colectiva de una cooperación y no la mera suma de esfuerzos individuales.
A nivel metodológico, la Escuela sigue como premisas:
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